江苏省自学考试《新闻采访写作》考试大纲

时间:2024年05月17日作者:江苏教育考试网点击:次

苏州大学编(高纲0891)

　　Ⅰ、课程性质与设置目的要求

　　当代新闻采访写作是新闻学专业的一门基础课程，主要传授新闻采访写作的理论、理念以及具体的采写方法与技巧。

　　本课程的学习要求是：通过本课程的学习，考生要积极培养自身的专业素养和道德，熟悉新闻媒体的传播特性和业务知识，正确认识与掌握新闻采访与写作的基本特点、要求以及操作技巧，了解各种新闻文体的特征，从而具备一定的采写能力，并能独立完成新闻报道任务。

　　Ⅱ、自学教材

　　本课程使用教材为：《当代新闻采访写作》，徐国源主编，苏州大学出版社，2006年。

　　Ⅲ、考核内容与考核目标

　　第一章　绪论

　　一、学习目的与要求

　　本章是全书的引言部分，阐释新闻、新闻媒介、新闻记者等基本概念。记者是新闻报道的主体。记者的职业素养、人格和能力，直接影响新闻报道的质量。

　　二、考核知识点

　　(一)新闻的定义

　　(二)报纸、广播、电视、互联网的定义;报纸的基本职能;

　　从新闻传播角度看，报纸的特点;广播在新闻传播方面的特点;广播新闻的弱点电视在新闻传播方面的特点;电视新闻传播的弱点;网络新闻的定义

　　(三)记者的定义;记者的角色;记者的职业要求;记者的职业素质

　　三、考核要求

　　(一)“新闻”：多义的命题

　　1、识记：新闻的定义

　　2、领会：各种新闻的定义;陆定一对于新闻的定义

　　(二)新闻与传媒

　　1、识记：报纸的定义;报纸的基本职能;广播的定义;广播在新闻传播方面的特点;

　　广播新闻的弱点;电视的定义;电视在新闻传播方面的特点;

　　网络新闻的定义

　　2、领会：从新闻传播角度看，报纸具有哪些特点?

　　互联网上新闻信息的特征

　　(三)记者职业解析

　　1、识记：记者的定义;记者的角色;记者的职业要求

　　2、领会：记者的职业素养

　　第二章　新闻报道的基本理念

　　一、学习目的与要求

　　通过本章的学习，全面并深入地了解新闻报道的基本理念：真实性理念、客观性理念、时效性理念和其他社会理念，并能够在全面、准确理解这些基本理念的基础上，指导新闻写作。

　　二、考核知识点

　　(一)真实性理念;本源的真实;陈述的真实;阐释的真实

　　(二)客观性理念;“用事实说话”;公正原则;平衡原则

　　(三)时效性理念;抢新闻;动态时效观;“时效性”的多维理解

　　(四)其他社会理念;社会舆论;舆论监督;人文精神

　　三、考核要求

　　(一)真实性理念

　　1、识记：真实性理念的基本内涵

　　2、领会：如何准确理解新闻的真实性理念

　　(二)客观性理念

　　1、识记：新闻报道客观性的定义;用事实说话的定义、

　　客观报道的基本特征;新闻报道“公正性原则”的基本内涵

　　2、领会：新闻报道如何运用“用事实说话”的原则

　　新闻报道如何运用平衡原则

　　(三)时效性理念

　　1、识记：新闻报道“抢新闻”的具体要求

　　2、领会：如何理解“抢新闻”的现代时效观

　　如何理解全时态报道的动态时效观

　　怎样看待“时效性”的多维理解

　　(四)其他社会理念

　　1、识记：舆论导向的内涵;舆论监督的定义;舆论监督的基本特征

　　2、领会：新闻媒体如何彰显人文精神

　　第三章　新闻采访概说

　　一、学习目的与要求

　　通过本章的学习，了解新闻采访是整个新闻传播的重要组成部分，也是自成体系的一门学问。它的突出特点是实践性强，偏重于应用与操作。采访的本质是调查研究活动。采访决定写作。记者应掌握多种采访形式，为新闻写作打好基础。

　　二、考核知识点

　　(一)新闻采访的定义;新闻采访的本质;新闻采访的特殊性

　　(二)新闻采访的主要形式;信源;个别访问的好处;现场采访的定义及其好处;

　　(三)采访与写作的关系

　　三、考核要求

　　(一)采访即调查事实

　　1、识记：新闻采访的定义;新闻采访的本质;新闻采访的特殊性

　　2、领会：新闻采访中调查研究的具体表现

　　(二)采访方式举要

　　1、识记：新闻采访的主要形式;个别访问的好处;现场采访的定义及其好处

　　2、领会：新闻采访主要形式之间的联系与区别

　　(三)采写关系的多维理解

　　1、识记：新闻采访与写作的关系

　　2、领会：如何理解新闻实践的“七分采，三分写”

　　第四章记者与采访对象

　　一、学习目的与要求

　　通过本章学习，了解新闻采访是一种社会性交往活动。记者与采访对象的交往，最具有新闻的本质意义。记者应有广泛的“消息源”，并在实践中根据不同对象的采访心理，采取相应的采访方式。

　　二、考核知识点

　　(一)采访对象的定义及其类型

　　(二)消息源的定义;“消息来源”的分布

　　(三)新闻采访“繁杂性”的表现;新闻采访“双向性”的主要表现;

　　新闻采访“对等性”的内涵;名人采访中如何把握“对等性”

　　(四)外向型采访对象;内向型采访对象;热情型采访对象;

　　傲慢型采访对象;躲避型采访对象

　　三、考核要求

　　(一)可靠的“消息源”

　　1、识记：采访对象的定义、消息源的定义

　　2、领会：消息源的分布

　　(二)采访关系的把握

　　1、识记：新闻采访“繁杂性”的表现;记者和采访对象之间双向性的主要表现

　　2、领会：新闻采访“对等性”的内涵;名人采访中如何把握“对等性”

　　(三)采访对象的心理透视

　　领会：如何把握不同采访对象的心理特征

　　第五章　新闻采访程序(上)

　　一、学习目的与要求

　　通过本章的学习，系统学习新闻采访有大致的程序。在采访前期，一般须注意增强新闻敏感、捕捉新闻线索、判别新闻价值、做好访前准备。这些环节各有自己的要求，乃是正式采访前的基础工作。

　　二、考核知识点

　　(一)新闻敏感的定义;新闻敏感的作用;新闻敏感须调动的思维方式;联想思维法;答疑思维法;超常思维法;逆向思维法;求异思维法

　　(二)新闻线索的定义;新闻线索存在形式的特点;捕捉新闻线索的主要途径

　　(三)新闻价值的主要要素;西方新闻界如何描述新闻价值的“趣味性”

　　(四)访前准备的主要内容;平时准备;临时准备;

　　背景资料的定义;采访计划的定义;“破题”

　　三、考核要求

　　(一)新闻敏感与新闻思维

　　1、识记：新闻敏感的定义、作用

　　2、领会：新闻敏感在记者的素质内涵方面体现哪集中类型的能力?

　　新闻敏感须调动哪些思维方法?

　　(二)多渠道捕捉新闻线索

　　1、识记：新闻线索的定义;新闻线索存在形式的特点

　　2、领会：捕捉新闻线索的主要途径

　　(三)新闻价值分析

　　1、识记：新闻价值的主要要素

　　2、领会：如何正确理解新闻价值的“趣味性”

　　(四)访前准备：记者“家庭作业”

　　1、识记：平时准备;临时准备的主要内容;背景资料的定义;采访计划的定义

　　2、领会：记者在拟订采访计划过程中，如何展开“破题”思维

　　第六章　新闻采访程序(下)

　　一、学习目的与要求

　　通过本章的学习，了解当记者进入正式的采访程序后，须处理几个环节，包括接近采访对象、深入现场观察、讲究访问艺术等内容。每个环节都有各自的原则和技巧，在采访中需灵活掌握和运用。

　　二、考核知识点

　　(一)“接近”原理;平等原则;平权原则;人性化原则;礼仪原则;“接近”的技巧;心理上的接近点;地理上的接近点;生活经历上的接近点;

　　志趣上的接近点;见解上的接近点

　　(二)现场观察;现场观察的好处;现场观察的方法

　　(三)访谈的原则;记者身份的把握;整体性原则;细节;倾听;记者的提问方式;

　　开门见山式提问;启发式提问;闲谈式提问;讨论式提问;逼迫式提问;

　　演播室模式中的提问;提问的作用;记者的访谈技巧

　　三、考核要求

　　(一)采访中的“接近”原理

　　1、识记：“接近”的原则

　　2、领会：“接近”的技巧

　　(二)现场观察与全感采访

　　1、识记：现场观察的好处

　　2、领会：现场观察的方法

　　(三)访谈：用话语呈现事实

　　1、识记：访问的原则;记者的提问方式;提问的作用;记者的访谈技巧

　　2、领会：在访问中，记者礼貌待人的具体“细节”

　　第七章　新闻采访方式

　　一、学习目的与要求

　　通过本章的学习，了解采访方式因人因事而异，不能按固定的模式进行。采访中，除了现场采访、开座谈会等搜集材料的方法外，还有书面采访、电话采访、隐性采访、网上采访、电视采访和录音报道的采访等。这里择其要者，介绍几种采访方式的特点和技巧。

　　二、考核知识点

　　(一)书面采访的定义及其优势;记者在书面采访时的注意点;

　　(二)电话采访的特点;电话采访的局限性;使用电话采访应注意的问题

　　(三)隐性采访的定义、类型及其主要特征;隐性采访应把握的原则;隐性采访常见的侵权行为;新闻媒体对抗新闻侵权主张的正当抗辩事由;公众知情权的定义

　　(四)网络采访的操作模式;在线访谈的突出特点;电子邮件采访的局限性;

　　“新媒介”观念;法制观念;网络规范观念

　　(五)电视采访的定义及其优越性;电视采访的主要方式;电视采访的注意要点

　　(六)电台记者采访应注意的事项

　　三、考核要求

　　(一)书面采访：把问题交给对方

　　1、识记：书面采访的定义;书面采访的优势

　　2、领会：书面采访的注意点

　　(二)电话采访：耳目的延伸

　　1、识记：电话采访的特点;电话采访的局限性

　　2、领会：电话采访应注意的问题

　　(三)隐性采访：手段及其限制

　　1、识记：隐性采访的定义;隐性采访的类型;隐性采访的主要特征;隐性采访常见的侵权行为; 公众知情权的定义

　　2、领会：新闻媒体对抗新闻侵权主张的正当抗辩事由;隐性采访应把握的原则

　　(四)网络采访：新媒介，新操作

　　1、识记：网络采访的操作模式;在线访谈的突出特点;电子邮件采访的局限性;

　　“新媒介”观念;法制观念;网络规范观念

　　2、领会：新媒体时代应树立的新闻观念

　　(五)电视采访：把观众带到现场

　　1、识记：电视采访的定义及其优越性;电视采访的注意要点

　　2、领会：电视采访的主要方式

　　(六)广播采访：从声音听出人来

　　1、识记：录音报道的定义

　　2、领会：电台记者的采访应注意的事项

　　第八章　新闻写作概说

　　一、学习目的与要求

　　通过本章学习，了解学习新闻写作，必须从认识新闻作品的特点、掌握新闻写作的要求开始。新闻作品的特点是传播性、易碎性、机遇性和选择性。新闻作品是供阅读和视听的，这决定新闻写作必须符合新鲜、简明、深刻、可读性四个基本要求。

　　二、考核知识点

　　(一)新闻作品传播属性的内涵;新闻作品的“易碎性”;新闻作品受哪些机遇的制约;

　　“选择性”在新闻写作中的表现

　　(二)新鲜;简明;深刻;可读性

　　三、考核要求

　　(一)传播系统中的新闻文本

　　1、识记：新闻作品传播属性的内涵;新闻作品受机遇性制约的具体表现

　　2、领会：新闻作品的“易碎性”、“选择性”在新闻写作中的表现

　　(二)新闻写作的基本诉求

　　1、识记：新闻写作如何实现“新鲜”要求;新闻报道如何做到“简明”;

　　如何才能使新闻作品深刻

　　2、领会：从新闻写作角度看“可读性”的具体内涵

　　第九章　新闻写作的要素

　　一、学习目的与要求

　　通过本章的学习，了解新闻写作的几个关键要素，包括新闻主题的提炼、材料的选择、笔法的运用和语言的表达等。一篇优秀的新闻报道，总是对各构件要素力臻完善，并在整体上给人以完美感。

　　二、考核知识点

　　(一)新闻主题的定义及其类型;主题与问题;主题与标题;主题与题材;

　　新闻主题的表达原则;提炼主题的方法;策划性主题的实质;

　　“策划性主题”与传统的“主题先行”的区别

　　(二)新闻素材的定义及其类型;第一手材料;第二手材料;

　　记者选择新闻材料的注意点;新闻素材的类型;骨干材料的定义及其作用;

　　细节材料的定义及其作用;选择材料的注意事项;典型材料的定义及其使用意义

　　(三)简笔的定义;如何做到笔“简”而传神;粗笔的定义;

　　新闻写作中，如何运用粗笔;跳笔的定义;跳笔对新闻写作的好处

　　变笔的定义及其类型;衬笔的定义及其运用方式

　　(四)怎样实现新闻语言“具体、详实”的要求;使用直接引语的意义;

　　引述的技巧;新闻语言怎样实现“准确”的要求;简练的定义;

　　怎样实现新闻语言“简练”的方法;怎样实现新闻语言“通俗化”的要求;

　　经济报道中记者怎样运用数字

　　三、考核要求

　　(一)新闻主题的建构

　　1、识记：新闻主题的定义及其类型;新闻主题的表达原则;提炼主题的方法;

　　策划性主题的实质;

　　2、领会：新闻主题与问题、标题、题材之间的联系与区别;

　　“策划性主题”与传统的“主题先行”的区别

　　(二)新闻素材的选择

　　1、识记：新闻素材的定义及其类型;记者选择新闻材料的注意点;

　　细节材料的定义及其作用;选择材料的注意事项;骨干材料的定义;

　　典型材料的定义及其使用意义

　　2、领会：骨干材料的作用

　　(三)新闻笔法和行文规则

　　1、识记：简笔的定义;如何做到笔“简”而传神;粗笔的定义;

　　新闻写作中，粗笔的运用;跳笔的定义;跳笔对新闻写作的好处;

　　变笔的定义及其类型;衬笔的定义及其运用方式

　　2、领会：新闻写作中，如何才能做到笔“简”而传神

　　(四)新闻语言：让人看到、听到、闻到，甚至触摸到

　　1、识记：怎样实现新闻语言“具体、祥实”的要求;使用直接引语的意义;

　　引述的技巧;新闻语言怎样实现“准确”的要求;简练的定义;

　　经济报道中记者怎样运用数字;实现新闻语言“简练”的方法

　　2、领会：实现新闻语言“通俗化”的要求

　　第十章　新闻报道的常规结构

　　一、学习目的与要求

　　通过本章的学习，了解新闻报道(消息文体)的常规结构通常包括标题、导语、主体、结尾和背景五个部分。每个部分都有各自的写作要求和原则。新闻写作应找到恰当的结构形式，进而把各种零散的事实、观点、情节和细节等串联起来，构成一篇完整的新闻报道。

　　二、考核知识点

　　(一)新闻标题的定义及其作用;标题的类型;多行标题的定义;制作标题的要求

　　(二)消息头定义;消息头的类型;消息头的作用

　　(三)新闻导语的定义;第一代导语;第二代导语;第三代导语;第四代导语;

　　直叙式导语;描写式导语;述评式导语;设问式导语;引语式导语;

　　故事式导语;对比式导语;诗词式导语;导语的写作要求;“最近点原理”

　　(四)新闻主体的定义及其展开的方式;“倒金字塔”结构的定义;“华尔街日报体”;

　　主体的展开要求;结尾的写法;

　　首尾呼应式结尾;点评式结尾;引语式结尾;回味式结尾

　　(五)新闻背景的定义及其类型;解释性背景;对比性背景;注释性背景;

　　新闻背景的安排方法;明嵌的概念及其形式;隐入的概念及其方法

　　三、考核要求

　　(一)标题：点睛之笔

　　1、识记：标题的定义及其作用;多行标题的定义;标题制作的要求

　　2、实践：标题的制作

　　(二)消息头：标明发布单位

　　1、识记：消息头的定义;消息头类型

　　2、领会：消息头的类型

　　(三)导语：展示杰作的“橱窗”

　　1、识记：导语的定义及其类型;导语的写作要求;“最近点原理”

　　2、领会与实践：报纸导语的类型;第一代导语;第二代导语;第三代导语;第四代导语;

　　(四)主体和结尾：事实的逻辑展开

　　1、识记：新闻主体的定义及其展开的方式;倒“金字塔”式结构;主体展开的要求;

　　结尾的写法;“华尔街日报体”;

　　2、领会与实践：结尾写法的类型;点评式结尾;引语式结尾;回味式结尾

　　(五)背景：延伸读者视界

　　1、识记：新闻背景的定义及其类型;新闻背景的安排方法与要求;

　　明嵌的概念及其形式;隐入的概念及其方法

　　2、领会与实践：解释性背景;对比性背景;注释性背景;

　　第十一章　各类消息写作

　　一、学习目的与要求

　　通过本章的学习，了解新闻有广义、狭义之分，狭义的新闻指消息。消息是新闻媒体最大量运用的体裁，其特点是有较强的时效性、真实性和精简性。本章主要讲述各种类型的消息的写作，包括人物新闻、经济新闻、社会新闻、文艺新闻和体育新闻等。

　　二、考核知识点

　　(一)消息的定义及其特点;消息的类别;动态消息的定义及其类别;综合消息的定义;

　　综合消息的特点;综合消息的写作要旨

　　(二)人物新闻的定义;人物新闻与人物通讯的联系与区别;人物新闻的特点;

　　人物新闻的写作要求

　　(三)经济新闻的定义;经济报道的内涵和外延;经济新闻的功能;

　　培育功能;透视功能;监督功能;信息功能;服务功能;经济新闻的写作要求;

　　“信贷消费”的深层次含义

　　(四)社会新闻的多种定义;社会新闻的主要类别;社会情态类新闻;

　　民生新闻;灾难性新闻;案件类新闻;奇异性新闻;

　　社会新闻的写作要求;灾难性新闻中记者报道的“落脚点”

　　(五)文艺新闻的定义;文艺新闻的特点;文艺新闻的功能及其写作要求;

　　文艺改革类新闻;文艺动态类新闻;文艺交流类新闻;文艺界人物类新闻

　　(六)体育新闻的定义;体育新闻的特点及其功能;体育新闻的写作要求;

　　竞技体育新闻;体育人物新闻;体育派生功能;群众体育新闻

　　三、考核要求

　　(一)消息：最精粹的文体

　　1、识记：消息的定义及其特点;动态消息的定义;综合消息的定义;

　　2、领会：消息的类别;动态消息的类别;综合消息的特点;动态消息的写作要求

　　3、应用：消息的写作

　　(二)人物新闻：把人物写“活”

　　1、识记：人物新闻的定义;人物新闻的写作要求;人物新闻的特点

　　2、领会：人物新闻与人物通讯的联系与区别

　　3、应用：人物新闻的写作

　　(三)经济新闻：为公众服务

　　1、识记：经济新闻的定义;经济报道的功能;经济新闻的写作要求

　　2、领会：经济报道的内涵和外延;“信贷消费”的深层次含义

　　(四)社会新闻：记录平民生活

　　1、识记：社会新闻的定义;社会新闻的主要类别;社会新闻的写作要求

　　2、领会：社会新闻的多种定义;社会新闻的类别;灾难性新闻中记者报道的“落脚点”

　　3、应用：社会新闻的写作

　　(五)文艺新闻：“可读性”召唤人

　　1、识记：文艺新闻的定义;文艺新闻的特点;文艺新闻的写作要求

　　2、领会：文艺新闻的功能

　　(六)体育新闻：把读者带进赛场

　　1、识记：体育新闻的定义;体育新闻的特点;体育新闻的写作要求

　　2、领会：体育新闻的功能

　　第十二章　各类通讯写作

　　一、学习目的与要求

　　通过本章学习，了解通讯也是新闻媒体最常用的一种新闻体裁。与消息比较，它具有自己鲜明的特色。通讯可分为人物通讯、事件通讯、工作通讯、风貌通讯以及人物专访等。学习本章，要深入理解通讯的特点、主题的提炼、结构的安排，掌握通讯写作的基本技巧，学会各类通讯的写作。

　　二、考核知识点

　　(一)通讯的定义及其特点;通讯的表达特色;纵式结构的定义及其好处;

　　横式结构的定义;纵横式结构的定义;叙述的技巧;描写的技巧;

　　直观性描写的注意点;议论和抒情的技巧

　　(二)人物通讯的定义及其写作要求;人物通讯的表现手法;典型人物;

　　人物典型个性化

　　(三)事件通讯的定义及其写作要求;事件通讯的类型;事件通讯的特点;

　　典型性;故事性;重要性

　　(四)工作通讯的定义及其写作要求;工作通讯的特点;工作通讯的主要形式;

　　采访札记;批注新闻

　　(五)风貌通讯的定义及其写作要求;风貌通讯的题材;风貌通讯的主要类型;

　　见闻;巡礼;游记

　　(六)人物专访的定义及其写作要求;人物专访之“专”的表现;“专访”的三要素;

　　人物专访的类型;人物型专访;事件型专访;问题型专访;

　　人物专访的访谈的方式

　　(七)特写的定义;特写的特点;特写的类型;特写的写作要求

　　三、考核要求

　　(一)通讯：详尽的新闻

　　1.识记：通讯的定义及其特点;纵式结构的定义及其好处;

　　横式结构的定义;纵横式结构的定义;直观性描写的注意点

　　2.领会：通讯的表达特色;叙述的技巧;描写的技巧;议论和抒情的技巧

　　(二)人物通讯：标示人物的“精神高地”

　　1、识记：人物通讯的定义;人物通讯的写作要求;人物通讯的表现手法

　　2、领会：典型人物;人物典型个性化

　　(三)事件通讯：有意义的故事性文本

　　1、识记：事件通讯的定义;事件通讯的类型;事件通讯的特点

　　2、领会：事件通讯的写作要求

　　(四)工作通讯：直面问题，示范社会

　　1、识记：工作通讯的定义;工作通讯的主要形式;工作通讯的特点

　　2、领会：工作通讯的写作要求

　　(五)风貌通讯：打开见闻窗

　　1、识记：风貌通讯的定义;风貌通讯的主要类型;风貌通讯的题材

　　2、领会：风貌通讯的写作要求

　　(六)人物专访：专题性访谈实录

　　1、识记：人物专访的定义;人物专访的类型;人物专访之“专”的表现;

　　“专访”的三要素;人物专访的访谈的方式

　　2、领会：人物专访的写作要求

　　(七)特写：记录精彩瞬间

　　1、识记：特写的定义;特写的特点;特写的类型

　　2、领会：特写的写作要求

　　3、应用：特写的写作

　　第十三章深度报道写作

　　一、学习目的与要求

　　通过本章学习，了解通深度报道是当今最具活力的报道方式，业已成为新闻媒介传播的新一代主流新闻。本章立足于当代政治、经济和文化发展，阐释深度报道的理念，分析“深度”如何形成，探讨深度报道的叙事结构，并对独立文体和组合文体深度报道的写作技巧予以提示。

　　二、考核知识点

　　(一)深度报道的概念及其特点;深度报道中“深刻”的涵意;整合功能;延展模态

　　(二)深度形成的具体要素;“深度来源于事实”的解读;“问题意识”;

　　深度报道的表述系统;“问题”菜单;“浅表问题”和“深度问题”

　　(三)深度报道的叙事结构;“假设性新闻图式结构”;“菱形结构”

　　(四)深度报道的写作要求;调查性报道的定义及其特征;调查性报道的写作要求;

　　解释性报道的定义;解释性报道的思维方式;“聚焦法”;

　　预测性报道的定义;预测性报道和预告性报道的联系与区别;

　　预测过程中的三种意识;预测性报道的写作要旨

　　(五)连续报道的定义;后续报道;

　　系列报道的定义;“计划性连载”;系列报道的特点;系列报道的特征;

　　整合报道的定义;整合报道的特点;整合报道的网状结构

　　三、考核要求

　　(一)深度报道：新一代主流新闻

　　1、识记：深度报道的定义;深度报道中“深刻”的涵意;深度报道的主要特点

　　2、领会：整合功能;延展模态

　　(二)“深度”是怎样形成的?

　　1、识记：深度形成的具体要素;“深度来源于事实”的解读;如何挖掘“事实”的深度;

　　如何在“问题意识”引导下，建构深度报道表述系统

　　2、领会：“问题意识”;“问题”菜单;“浅表问题”和“深度问题”

　　(三)深度报道的叙事结构

　　1、识记：深度报道的主体展开的方式

　　2、领会：假设性新闻图式结构;“菱形结构”

　　(四)独立文体的深度报道写作

　　1、识记：深度报道的写作要求;调查性报道的定义及其特征;调查性报道的写作要求;

　　解释性报道的定义;预测性报道的定义;预测过程中的三种意识;

　　预测性报道和预告性报道的联系与区别;预测性报道的写作要旨

　　2、领会：解释性报道的思维方式;“聚焦法”

　　(五)组合文体的深度报道写作

　　1、识记：连续报道的定义;系列报道的定义;系列报道的特点;系列报道的特征;

　　整合报道的定义;整合报道的特点

　　2、领会：系列报道;整合报道的写作要旨;“计划性连载”;整合报道的网状结构

　　第十四章媒体特征与新闻写作

　　一、学习目的与要求

　　通过本章学习，了解随着社会的进步与发展，广播、电视、网络等传播媒介相继产生，随之也出现了广播新闻、电视新闻和网络新闻。这些媒体的新闻写作，与报纸新闻写作基本原理相通，但具体的写作方式不尽相同，各有自己的特点和要求。

　　二、考核知识点

　　(一)广播新闻的特点;广播新闻的语言特征;广播新闻口语化的要求;

　　广播新闻的定义;广播新闻的写作要求;录音报道中，引子写法的注意点

　　(二)电视新闻的定义;电视新闻的优势;电视新闻的特点;电视新闻的节目类别;

　　专题报道的定义及其类型;谈话类节目的特色;电视新闻的“解说词”写作;

　　解说词的特点;解说词与画面的关系;解说词与画面的“合一”与“对位”;

　　“解说词”的写作要领;电视新闻解说词常用的写作方法

　　(三)网络媒体的定义;网络媒介的优越性;网络新闻的定义及其写作要求;

　　网络新闻的立足点;网络的传播特性;网络传播特性的不足;网络新闻的操作;

　　网络的多媒体优势;网络的超文本链接;网络的议题设置功能

　　三、考核要求

　　(一)广播新闻写作：为“耳朵”的艺术

　　1、识记：广播新闻的特点;广播新闻的语言特征;广播新闻口语化的要求;

　　广播新闻的定义;广播新闻的写作要求

　　2、领会：录音报道中，引子写法的注意点

　　(二)电视新闻写作：文、音、图的交融

　　1、识记：电视新闻的定义;电视新闻的优势;电视新闻的特点;

　　专题报道的定义及其类型;谈话类节目的特色;电视新闻的“解说词”写作;

　　解说词的特点;解说词与画面的关系;解说词与画面的“合一”与“对位”;

　　“解说词”的写作要领

　　2、领会：电视新闻的节目类别;电视新闻解说词常用的写作方法

　　(三)网络新闻写作：“零距离”传播的新操作

　　1、识记：网络媒体的定义;网络媒介的优越性;网络新闻的定义及其写作要求;

　　网络新闻的立足点;网络传播特性的不足

　　2、领会：网络新闻的操作;网络的多媒体优势;

　　网络的超文本链接;网络的议题设置功能

　　第十五章记者与编辑

　　一、学习目的与要求

　　通过本章学习，了解采编是一个整体，新闻工作具有“个体创造，整体完成”的特点。新闻制作的最后工序是编辑。记者在处理与编辑的关系时，需确立供需意识、点面意识和版面意识，并做到尊重编辑，共同面向广大新闻受众。

　　二、考核知识点

　　(一)新闻编辑中心;编辑的基本职责;编辑工作的具体要求

　　(二)记者和编辑的依存关系;供需意识;点面意识;版面意识;

　　“点”和“面”的矛盾;处在某个“点”上的记者，如何处理与编辑的关系;

　　精品意识;文体意识;版面经常缺少的品种

　　(三)记者尊重编辑，体现在哪些方面?新闻工作的重要特点;

　　记者和编辑共同作为传播者的统一性的主要表现;

　　传播者听取受众意见的途径

　　三、考核要求

　　(一)编辑也能创造新闻

　　1、识记：编辑的基本职责

　　2、领会：新闻编辑中心;编辑工作的具体要求

　　(二)“没有好编辑，就没有好记者”

　　1、识记：记者与编辑之间的关系;“点”和“面”矛盾的具体表现;

　　处在某个“点”上的记者，如何处理与编辑的关系;记者的版面意识;

　　版面经常缺少的品种

　　2、领会：供需意识;点面意识;版面意识;精品意识;文体意识

　　(三)采、编是一个整体

　　1、识记：记者尊重编辑的体现;新闻工作的重要特点;传播者听取受众意见的途径

　　2、领会：记者和编辑共同作为传播者的统一性

　　Ⅳ、有关说明

　　本课程考试命题可能采用的题型有：填空题、选择题、名词解释题、简答题、论述题、案例分析题、写作题。填空题和选择题通常是客观题，要求准确无误。名词解释、简答题的答题要求是：答准要点，叙述清楚，文字简洁。论述题要求在理解、掌握书本内容的基础上，灵活使用相关理论，做到有材料、有分析、有观点，论述要详细，注意条理性和逻辑性。案例分析题、写作题，是综合考核考生素质和能力的部分，应在理解和掌握课本内容的前提下，进行规范操作，反映自己的写作能力。

　　大纲课程内容和考核要求中的识记部分，大多为客观性的知识点，常出现于客观性试题;领会部分既有一定的客观性，又有一定的主观性;应用部分则主观性更强。领会和应用部分可进入任何题型。

　　附录题型举例

　　一、填空题：

　　新闻的本源是。(事实)

　　二、选择题：

　　最早出现的新闻传播工具是( A )

　　A、报纸 B、广播 C、电视 D、互联网

　　三、名词解释：

　　人物消息：(答案略)

　　四、简答题：

　　现代报纸有哪些基本职能?

　　(答案略)